Рабочая программа по химии ориентирована на учащихся 8, 9-х классов и разработана на основе следующих документов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897(с изменениями и дополнениями);
2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15);
3. Программа курса химии для 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений «Химия. Рабочие программы. Предметная линия учебни­ков Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана. 8 – 9 классы»: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Н. Н. Гара. — 2-е изд., доп. — М.: Просвещение, 2016.

Рабочая программа обеспечена учебниками, учебными пособиями, включенными в федеральный перечень учебников, рекомендуемых Минобрнауки РФ к использованию (приказ №345 от 28.12.18)

Методические и дидактические материалы

1. Н.Н. Гара.Программы общеобразовательных учреждений: Химия: 8 – 9 классы, 10 – 11 классы. М.: «Просвещение»
2. Гара Н.Н. Химия. Рабочие программы. Предметная линия учебников Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана. 8—9 классы.М.: «Просвещение»
3. Гара Н. Н., Н. И. Габрусева.Химия: задачник с «помощником»: 8—9 кл.М.: «Просвещение»
4. Радецкий М.А. Дидактические материалы по химии. 8 – 9 классы. М.: «Просвещение»
5. Гара Н. Н.Химия: уроки в 8 классе: пособие для учителя.М.: «Просвещение»
6. Габрусева Н.И. Рабочая тетрадь по химии 8, 9 класс 4-е издание – Москва «Просвещение», 2018г.

Электронные издания:

1. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по химии. – «Кирилл и Мефодий», 1999–2003 гг.
2. Электронное приложение к учебнику  Химия. Неорганическая химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2016.ЦОР
3. СD. Лаборатория систем мультимедиа, МарГТУ. Химия (8-11)
4. СD. Лаборатория систем мультимедиа, МарГТУ. Химия 8 кл.
5. СD. Лицензионная копия от «1-С», Школа. Химия 8 кл.
6. СD. Самоучитель. Химия для всех- ХХ1 "1С" и ММТ и ДО"
7. СD. Химия. Интерактивные творческие задания 8-9 кл. ЗАО «Новый диск», 2007
8. СD. Виртуальная химическая лаборатория 8 кл ЗАО Новый диск», 2007

Интернет-ресурсы:

Интернет-ресурсы:

http://www.chem-astu.ru/chair/study/genchem/index.html

http://bril2002.narod.ru/chemistry.html

http://www.chemel.ru/

http://www.prosv.ru/ebooks/Gara_Uroki-himii_8kl/index.html

http://chem-inf.narod.ru/inorg/element.html

www.edios.ru

www.km.ru/educftion

Химическая наука и образование в России http://www.chem.msu.su/rus

Химия и Жизнь – XXI век http://www.hij.ru

Газета «Химия» и сайт для учителя «Я иду на урок химии»http://him.1september.ru

ChemNet: портал фундаментального химического образованияhttp://www.chemnet.ru

АЛХИМИК: сайт Л.Ю. Аликберовойhttp://www.alhimik.ru

Основы химии: образовательный сайт для школьников и студентов   http://www.hemi.nsu.ru

Химия в Открытом колледже   http://www.chemistry.ru

WebElements: онлайн-справочник химических элементов   http://webelements.narod.ru

Белок и все о нем в биологии и химии http://belok-s.narod.ru

Виртуальная химическая школа   http://maratakm.narod.ru

Занимательная химия: все о металлах   http://all-met.narod.ru

Мир химии   http://chem.km.ru

Кабинет химии: сайт Л.В. Рахмановой http://www.104.webstolica.ru

Коллекция «Естественнонаучные эксперименты»: химия   http://experiment.edu.ru

Химия для всех: иллюстрированные материалы по общей, органической и неорганической химии   http://school-sector.relarn.ru/nsm/

Химия для школьников: сайт Дмитрия Болотоваhttp://chemistry.r2.ru

Школьная химия       http://schoolchemistry.by.ru

Электронная библиотека по химии и техникеhttp://rushim.ru/books/books.htm

Программа учебного предмета «Химия» рассчитана на 2 года обучения. Общее количество часов за уровень образования составляет 138 часов со следующим распределением часов по классам:

Изучение химии на ступени основногообщего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

¾           освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

¾           овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

¾           развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

¾           воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

¾           применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В этом направлении задачами для учебного предмета «химия» в основной школе на базовом уровне являются:

¾           формирование у учащихся знаний основ науки – важнейших фактов, понятий, законов и теорий, химического языка, доступных обобщений и понятий о принципах химического производства;

¾           развитие умений работать с веществами, выполнять несложные химические опыты, соблюдать правила техники безопасности, грамотно применять химические знания в общении с природой;

¾           раскрытие роли химии в решении глобальных проблем человечества;

¾           развитие личности обучающихся, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности.

Рабочая программа по физике ориентирована на учащихся 7 – 9 классов и разработана на основе следующих документов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897;
2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15);
3. Авторская программа А. В. Перышкина, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник  (Физика. 7-9 классы: рабочие программы/ сост. Е.Н. Тихонова.- 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016. – 400с.)

Рабочая программа обеспечена учебниками, учебными пособиями, включенными в федеральный перечень учебников, рекомендуемых Минобрнауки РФ к использованию (Приказ Министерства просвещения РФ от 28.12.2018 года № 345 "О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования"):

Методические и дидактические материалы

1. Марон А.Е. Дидактические материалы по физике. М.: Дрофа, 2017.
2. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы. М.: Дрофа, 2001.

Электронные издания

1. Физика. 7-9 классы. Рабочие программы по учебникам А.В. Перышкина, Е.М. Гутник (компакт-диск). Волгоград: Учитель, 2014.
2. Открытая физика 2.5. Часть 1. ООО «Физикон», 2002.

Интернет-ресурсы

1. http://www.physics.ru
2. http://fiz.1september.ru
3. https://elementy.ru

Программа учебного предмета «Физика» рассчитана на 3 года обучения. Общее количество часов за уровень образования составляет 242 часа со следующим распределением часов по классам:

Цели и задачи реализации программы:

Изучение физики в 7 – 9 классах направлено на достижение следующих целей:

- усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

- формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;

- систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

- формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

- организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;

- развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.

Достижение целей обеспечивается решением следующих задач:

знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы; приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Рабочая программа по физической культуре ориентирована на учащихся 5 – 9 классов и разработана на основе следующих документов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. №1897);
2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15);
3. Авторская программа В.И. Лях, М.Я. Виленский.

Рабочая программа обеспечена учебниками, учебными пособиями, включенными в федеральный перечень учебников, рекомендуемых Минобрнауки РФ к использованию:

Методические и дидактические материалы

Программа учебного предмета «Физическая культура» рассчитана на 5 лет обучения. Общее количество часов за уровень образования составляет 383 часов со следующим распределением часов по классам:

Цели и задачи реализации программы:

Главной целью изучения физической культуры в 5-9 классах является формирование

личных и социальных потребностей в сфере физической культуры, характеризующиеся

способностью осуществлять самостоятельный и адекватный выбор и применение средств

физической культуры для расширения двигательных возможностей человека, потребности

бережно относится к здоровью, всестороннего психофизического развития, самостоятельного определения способов организации здорового образа жизни.

Задачами реализации программы учебного предмета являются:

-     содействие гармоничному физическому развитию

-     коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата

-     двигательного аппарата, развитие адаптационных возможностей организма к

неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание потребности соблюдения

требований безопасности, личной и общественной гигиены;

совершенствование основных двигательных способностей, повышение индивидуальной физической подготовленности;

-        совершенствованиекультурыдвижений,обогащениедвигательногоопыта

физическими упражнениями со спортивной, рекреационной и корригирующей

направленностью;

-        формирование потребности в регулярных занятиях физкультурно-оздоровительной

и спортивно-оздоровительной деятельностью, овладение приемами контроля и

самоконтроля;

-        совершенствование знаний о ценностях физической культуры и спорта, их роли в

формированиииндивидуальногоздоровогообразажизни,воспитаниипатриотических, волевых, нравственных и эстетических качеств личности;

-        углубление представления об основных видах спорта, правилах соревнований,

спортивных снарядах и инвентаре, профилактики травматизма, оказания первой

помощи при травмах;

-       совершенствованиеуменийсамостоятельноопределятьсодержаниеинаправленность индивидуальной физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, средств и форм организации активного отдыха.

Рабочая программа по физике ориентирована на учащихся 5 – 8 классов и разработана на основе следующих документов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897;
2. Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15);
3. Технология: программа: 5-8 классы/ А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. – М.: Вентана-Граф, 2015. - 144 с.

Рабочая программа обеспечена учебниками:

Методические и дидактические материалы

1. И.П.Арефьев «Занимательные уроки технологии», М.: Просвещение, 2014.
2. Г.Б.Ворошин «Занятия по трудовому обучению», М.: Просвещение, 2015.
3. В.В. Степакова, Л.Н. Анисимова, Р.М. Миначева и др., под ред. В.В. Степаковой. Карточки-задания по черчению. 7 класс. М.: Просвещение, 1999.

Интернет-ресурсы

1. https://1sept.ru
2. http://www.trudoviki.net

Программа учебного предмета «Технология» рассчитана на 4 года обучения. Общее количество часов за уровень образования составляет 245 часов со следующим распределением часов по классам:

Цели и задачи реализации программы:

Изучение технологии в 5 – 8 классах направлено на достижение следующих целей:

-       формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространенных в нем технологиях;

-       освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

-       формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

-       овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

-       овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

-       развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

-       формирования опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

-       воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

-       профессиональное самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения технологии необходимо решить следующие задачи:

в 5 классе

-       показать учащимся роль технологии в их жизни и в окружающем мире;

-       организовать работу, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений;

-       создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы;

-       формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

-       оценивать выполнение учебной задачи, собственных возможностей ее решения.

в 6 классе

-       формирование осознания роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;

-       формирование целостного представления о сущности технологической культуры и культуры труда;

-       расширять практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности;

-       формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

-       создать условия для овладения основными универсальными умениями технологического характера: постановка и формулирование проблемы; поиск способа ее решения;

-       организовать деятельность, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

-       создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы;

-       планирование образовательной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условий безопасной и эффективной социализации;

-       формирование трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности.

в 7 классе

-       создать условия для формирования целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике; сформировать у учащихся умения организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки);

-       сформировать у учащихся умения и навыки как основной метод приобретения знаний:

-       сформировать у учащихся широкий спектр умений и навыков: использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации; овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств;

-       сформировать у учащихся основные умения и навыки самостоятельной работы, первичные умения и навыки исследовательской деятельности, принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

-       планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.

в 8 классе

- овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного труда с использованием распространенных инструментов и машин;

- формирование политехнических знаний и экологической культуры;

- привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства;

- развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие задачи;

- формирование представлений о культуре труда, производства;

- воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности, и милосердия, обязательности, честности, ответственности, порядочности, патриотизма, культуры поведения, и бесконфликтного общения;

- обучение применению в практической деятельности знаний, полученных при изучении предмета « Технология».